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Post date: 2017/5/19 上午 07:07:22
從上學期的東協嘻讀國際教育專題書展開始
我們就一直在想.如何讓書展不只是書展
不是只介紹書給孩子.更希望能透過一系列的活動讓孩子走近書本進入閱讀國度
透過書本.希望孩子能夠理解許多或許不會出現在考試卷上
但是.與我們生活的環境..與人類的文化.文明息息相關.即將影響我們未來的諸多議題
因此.我們不只引介好書.我們還設計了許多相關課程與活動
這次愛與和平專題書展裡的故事拼圖活動.便是我們努力想把孩子拉近文字的創意閱讀
我們擇取與書展主題相關的好書.截取書中精彩篇章.拆成數段.讓孩子重組故事
他們必須迅速掌握文字汲取線索理解脈絡拼湊故事輪廓
在活動的過程中
孩子反覆讀不斷想
無形中這個故事便被讀了好幾回
在故事拼圖的活動裡
我們希望
不只是讓孩子反覆咀嚼文字快速理解故事找出故事
同時也能鍛鍊孩子快速抓取生活周遭如對話.環境氛圍裡的線索能理解他所處的環境中的脈絡並與之互動
簡而言之
透過文字文本的拼湊
無形中也學會拼湊人生的線索
理解這個世界究竟是怎麼一回事
並因此做出更適切的反應
故事拼圖創意閱讀活動.中高年級組題目頗有鑑別度
在時間內能完成拼圖的隊伍..真真是閱讀高手
如何在有限時間抓出關鍵字理解語境與上下文脈絡與平素閱讀習慣養成有關
語感的培養與海量閱讀有關.寫作.語文的學習也和海量閱讀密切相關
不偏食不帶任何偏見盡可能廣泛.各面向均能兼顧的閱讀.才能涵養有質感有密度的"閱讀"
.低年級的小朋友們參加故事拼圖閱讀活動
認真積極的態度儼然就是個讀書多年熟稔文字的閱讀老手
有些隊伍分工念讀再交換討論 有些隊伍把故事攤在桌面上逐張討論
絞盡腦汁想辦法理解故事脈絡拼出故事的面貌
低年級的孩子們接觸書本的經驗或許不像中高年級的孩子那麼豐富
但是只要稍加引導 一樣能明白故事的起承轉合
故事拼圖以趣味與創意出發
原只是為了提升孩子閱讀興趣
但是在活動過程中
我們也發現課程未來可以做哪些調整
讓孩子能更快掌握語境理解文本
同時
將閱讀時學到的理解 抓取線索應用在現實生活裡
隨時與環境應和
進行有效.同理.體貼的人際互動
這種全方位 六感兼備 師生皆能受益的閱讀活動~~
真是一舉數得~~
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